|
أفيدينا من تجاربكـ أخيتي معلمة التحفيظ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته حياكن الله أخواتي الغاليات في هذه الصفحة وددت أن تضع كل معلمة تحفيظ تجربة كانت ناجحة مع طالباتها مثلاً مسابقة كان لها أثر ونجاح قصة كان لها وقع في النفس أي شيء ترين فيه فائدة نرجو منك عزيزتي وضعه واحتسبي بذلك الأجر من الله تعالى وأود ممن لديها ألعاب حركية .. لكن لها هدف جميل أن تفيدنا وجزاكن الله خيرا. |
اقتباس:
http://m002.maktoob.com/alfrasha/ups...559/458282.jpg http://m002.maktoob.com/alfrasha/ups...902/334323.gif http://m002.maktoob.com/alfrasha/ups...902/447682.gif ماشاء الله انها فكرة رائعة وننتظر المعلمات الفاضلات لاثراء الموضوع http://m002.maktoob.com/alfrasha/ups...902/475263.gif |
ممتـــــــــــاز..ياسمية ممتاز..
موضوع أكثر من رائع..بانتظار تجارب الأخوات ..ولي عودة بحول الله وقوته.. بارك الله فيك.. |
حيــاكن الله أخواتي
طبعاً تختلف طريقة التعامل مع الطالبات والأفكار المقدمة لهن باختلاف أعمارهن فمن تكون معلمة لطالبات صغيرات تختلف عمن تكون معلمة لأمهات وكذلك تختلف عم تكون معلمة للمراهقات .. بالنسبة للصغار الذين هم في مرحلة الإبتدائي مما فعلته .. أني قسمت الفصل إلى مجموعتين , وكل مجموعة جعلتهم في سورة موحدة ووجدت لذلك نتيجة طيبة .. وذلك أن الطالبة حين تسمع الآيات من صديقاتها يثبت عندها كذلك جعلت كل طالبتين مع بعض , بحيث ملزمة بأن تقرأ الآيات على صديقتها قبل التسميع وكذلك من الفائدة شرح بعض الكلمات المستصعبة في المحفوظ .. بالمقابل .. قد تكون إحدى الطالبات تستطيع حفظ كمية أكبر من مجموعتها فجعلتها خارج المجموعة بحيث تتابع حفظها وحدها. هذا مما فعلته ووجدت فيه فائدة .. وللحديث بقية نعود قريباً بإذن الله ومن لديها أفكار فنرجو أن تتحفنا , وتحتسب الأجر من الله تعالى . |
أين معلماتنا الغاليات..
ننتظر الابداع... بارك الله فيكن |
لاشك أختي سمية أن المعلمة هي قدوة الطالبات، فكلما كانت المعلمة أكثر تقوى وخشية وجدت باذن الله ثمرة طيبة تغرس في نفوسهن، فلابد للمعلمة أن تكون مبتسمة و أكثر بشاشة خصوصاً عند تعليم الأمهات وأن تظهر لهن خالص الإحترام والتشجيع.. وعلى المعلمة إن كانت الطالبة صغيرة أن تعاملها معاملة الكبارفي أكثر الأحيان ، وأن تهتم بالطالبة وكأنها هي معلمتها فقط.. واذكر قصة ذكرتها احدى المعلمات ، أن فصل الأطفال كان مليئ بالفوضى ،ولم تستطيع معلمتهن اسكاتهن ، فاذا هي تقول (ولا تنازعوا فتفشلوا وتذهب ريحكم )، فاذا بالبنات يسكتن ثم يرددن هذه الآية.. واذكر ايضاً أن احدى المعلمات أرادت اختبار طالباتها،فقالت اذا الآن اغلق علينا باب الفصل ولا يوجد احد ينقدنا فكيف ستفعلن، فقالت إحداهن سأكسر الباب وقالت الأخرى سأبكي ،.....، إلى أن قالت احداهن سأدعوا الله إلى أن يفرج عنا(سبحان الله مع أنها صغيرة) فانظري إلى أثر الأسرة الصالحة والمعلمة الصالحة.. وفقنا الله وإياكن لمراضيه.. |
السلام عليكم اخواتي الحبيبات...
في الحقيقة انا حديثة العهد في هذا المجال الا اني احببت مشاركتن ولو بالقليل عسى الله ان يجعل فيه النفع الكثير.... اهم شيء اخواتي الارتباط بالله عز وجل بحيت نعلم ان حفظ او قراءة القران هو وسيلة لكسب الحسنات. وان القران ياتي شفيعا يوم القيامة لاهله.................والاحاديت تترى في ذلك............ ايضا هناك وسيلة اخرى ترسخ الحفظ في الادهان وهي ديدن الصحابة رضي الله عنهم وهي التفسير والفهم للسورةقبل الحفظ وهذه تعطي نتيجة جيدة في ترسيخ المعلومة. ايضا استعمال شريط..... فخلال حفظي لسورة ما استمع اليها يوميا من خلال الشريط......... واخيرا مراجعة المحفوظ قبل النوم فهذا ادعى وامكن في تثبيته اللهم ارزقنا تعلم كتابك وتبته في قلوبنا واجعله حجة لنا لا حجة علينا. |
تجربتي في جزء عم فقط للصغار
عملنا بطاقات وكل طفل يجتاز مقرر حفظه يأخذ بطاقة ويحتفظ بها وأكبر مجموع للبطاقات يأخذ هدية أو شجرة بأسماء السور وكل ما يجتاز سورةنقطف ثمرة يمكن تجربة ضعيفة بس تجيب نتيجة مع البنات ونوع الهداياإليهن معروف على كل حال أرجو أن يفيدك هذا http://www.dawahmemo.com/quran/ :) |
الحمد لله فكرتك رائعة سميتي ، أحب فيك تميزك بالنسبة لي كنت أُدَرِّسُ في دار القرآن بمدينتي وكانت عندي ثلاث مجموعات المجموعة الاولى الأطفال الصغاروتسمى الناشئة : وكنت أعلمهم القرآن بطريقة التلقين يعني أقرأ آية ويتم ترديدها من طرفهم أكثر من 15 مرة حتى أتأكد من رسوخها ثم أنتقل إلى الآية الموالية إلى أن يتموا مقرر المحفوظ لذلك اليوم ثم أجمعه كله ونكرره تلقينا 5 مرات ولا نختم المجلس إلا وأغلب الناشئة قد تمكنوا من محفوظهم ولله الحمد نجحت هذه الطريقة بشكل كبير . المجموعة الثانية الأمهات : الامهات منهن من هي متعلمة ومنهن من لم تتعلم ولم تدخل المدارس أما المتعلمات فأطالبهن بثمن أسبوعيا مع تفسير الكلمات المستعصية ويسمى مقرر البحث ولك أن تتخيلي مدى تفوقهن رغم مشاغلهن . ماشاء الله عليهن أما الغير متعلمات فالطريقة هي نفسها مع الأطفال ـ طريقة التلقين ـ وما شاء الله عندي ثلاث نسوة بلغن الستين أو ما يزيد والذي نفسي بيده كنت أتخشع من تلاوتهن وأحب فيهن همتهن العالية وأحب أن أذكر أسماءهن رغم أنك لا تعرفينهن لكن أرجو أن تدعي لهن بالثبات وحسن الخاتمة وهن : أم الحسين زينة ـ وأم عمر عائشة ـ وأم الحسين عائشة فرغم ذلك كله إلا أنهن يأتين بمقرر الحفظ وزيادة ويجاهدن مجاهدة لا يعلمها إلا الله وقد حفظن الأصول الثلاثة كاملة والقواعد الأربع ونصف كتاب التوحيد وكل ذلك بطريقة التلقين ولا زلن ماشاء الله يحضرن لحلقات العلم في البيوت لأن دور القرآن قد أغلقت في بلدنا نسأل الله أن يعجل بفتحها المجموعة الثالثة الطالبات : وقد تم تقسيم الحلقة على شكل ثنائي قبل دخول المعلمة يسمعن لبعضهن المحفوظ الجديد وتكتب كل واحدة منهما ملاحظات الأخرى ثم يراجعن القديم كل واحدة تقرأ على الأخرى ثمن حتى تنتهيان من المقرر الأسبوعي وهو ثلاثة أحزاب وهكذا ولما تدخل المعلمة تختار من بين الطالبات أربع طالبات تسمعن عليها وأربع طالبات ممن تراجعن عليها في ذلك والأسبوع ثم تختار ثمانية في الأسبوع المقبل وهكذا إلى أن تنتهي جميع الطالبات وفي آخر الشهر يختبر الجميع في ما حفظن خلال ذالك الشهر وهكذا هذه تجربتي مع تحفيظ القرآن أسأل الله أن يرزقني وإياكن الإخلاص والصدق في القول والعمل بورك فيك ونفع بك :icony6::):icony6: |
اقتباس:
اقتباس:
جزاك الله خير فعلا التفسير مهم جداً أذكر أن طالباتي كان عليهم حفظ مقطع من سورة الذاريات وتفاجئت أن الغالب لم يثبت الآيات فشرحتها لهم ,, وكنت قد جهزت تفسير الآيات قبل الحصة وفعلاً وجدت نتيجة رائعة ولله الحمد. اقتباس:
جزاك الله خيرا والرابط مفيد , بوركتِ |
اقتباس:
نسأل الله أن يجعلنا من المتميزات في الآخرة وأن يرزقنا الإخلاص في القول والعمل اقتباس:
لكن أتسائل .. كم مدة الحصة ؟؟ فتحفيظ الصغار بهذه الطريقة يحتاج وقت ! اقتباس:
بارك الله فيك وفيهن اقتباس:
|
اقتباس:
نعم اختي الحبيبة طريقة التلقين تحتاج لوقت كثير ، لذلك خصصنا لها ثلاثة أيام في الأسبوع وكل حصة تستغرق تقريبا ثلاث ساعات تتخللها فترة استراحة وتنشيط ولك أن تتخيلي مدى سعادة الأطفال بها . ملاحظة : في الحلقة الواحدة لايزيد العدد على عشرة أفراد بوركت :icony6::):icony6: |
غاليتي ..
هذه المرة سأطرح سؤالاً وكل واحدة تفيدنا برأيها [ كيف تتعاملين مع الطالبة كثيرة الحركة والكلام في الحصة؟ ] |
عزيزتي سمية، إذا كانت الطالبة كثيرة الحركة فهذه تنفعها باذن الله: عملية استفــــــــــــــــراغ الطاقة، يعني: تقولي مثلاً : من ستنط 20 نطة؟؟ أو أي لعبة فيها نوع من الجهد، وأكيد ستكون هي أول من يقول لكِ: أنـــا أنـا وبعد ذلك باذن الله ستفرغ طاقتها وتخف حركتهـــا في الفصل.. وأما الطــــــــالبة الكثيرة الكلام في الفصل، فهذه ينفع معاها بإذن الله بعد تنبيهها أكثر من مرة بزعلك عليها وإعراض وجهك عنها حتى بعد الحصة، اظهري لها أنكِ زعلانه عليها ،وأخبريها بسبب ذلك وهو كثرة حديثها في الفصل ، وسترين بإذن الله تأدباً منها في اليوم الثاني أو الذي بعده.. أو امنعيها من الخروج إلى الفسحة ، أوقدمي جائزة للهادئة وأخبري البقية بان هذه الجائزة للهادئة في الفصل وكانت من نصيب فلانة بسبب هدوئها. أسأل الله أن يجعلك معلمة مصلحة نافعة.. |
جزاك الله خير يا طالبة الرضوان
أفكار جميلة .. من تضيف؟ |
أختي الحبة لكن .. جزاك الله خير على الرابط الذي وضعتيه
فقد انتفعت منه كثيـــــــــراً .. نفعك الله ============================= ** اقتباس:
ومن وجهة نظري .. لا أرى هذه الأساليب نافعة , بل هي تجعل الطالبة تكره التحفيظ وتكره معلمتها , وبالتالي لن تحب القرآن لأنه مرتبط في عقلها بتلك المعلمة وبذلك التحفيظ ومما جربته ووجدت له نفعا: أن تجعل المعلمة يوما أو يومان في الأسبوع تلعب فيه طالباتها .. ألعاب حركية ومسابقات ثقافية وغير ذلك وهذا مما تستمتع فيه الطالبات جداً ثم حين تتكلم الطالبة في الحصة وتصدر إزعاج تنبهها المعلمة أن هذا الإزعاج سيكون سبب في منعها من اللعب وإذا استمرت في الكلام والإزعاج , فإنها تمنعها من اللعب وقد استخدمت مع طالباتي هذه الطريقة حيث كنت قد أعطيت كل طالبة رقم .. وطلبت منها حفظه لأنه سيكون رقمها دائما في اللعب وحين أريد أن ألعب الطالبات أنادي رقم 5 و 7 مثلاً , ويلعبون اليوم وفي اليوم الثاني أختار رقمان آخران أو ثلاث .. حسب اللعبة ففي يوم من الأيام أزعجتني ثلاث طالبات في الفصل كثيرا ولم يفيد معهن النظرة ولا التأنيب فطلبت منهن بطاقات أرقامهن مما يعني أنهن لن يشاركن في اللعب وفي اليوم التالي وجدت منهن هدوء في الحصة فأعدت لهن أرقامهن وشاركتهن في اللعب .. وللحديث بقية .. ننتظر تفاعل الأخوات ! |
بسم الله الرحمن الرحيم
نقلت إليكم هذه الرسالة اعددتها احدى الأخوات جزاها الله خيرا... رسالة إليك يا معلمة الأطفال من هنا تحميل ملف الوورد للطباعته أو الاستفادة منه http://upload.9q9q.net/file/jmigeccb8lj/ جمع وإخراج / طــــالبة علم رسالة إليك يا معلمة الأطفال نعم هي رسالة خاصة لك لأن الله قد شرفك بما لم يشرف به سواك ولكن لتعلمي أخيــــــــــــــــــه أن مع كل شرف تكليف , فعلى عاتقك مسؤولية عظيمة , وأمتــك تنتظر منك الكثير , فهي تحتاج من يجعل القرآن له منهج حياة , لا حروف متلوة باللسان فقط , فإنما أنزل القرآن ليعمل به ولا يمكن ذلك إلا بفهمه بفهم السلف الصالح ومن ثم الحرص على تربيتهم على عقيدة أهل السنة وليكن منك على بال أن خٌلقكِ وطيب معاملتك هو السبيل لغرسِ ما تدعين إليه في قلوب طالباتك وأنه مهما كان عندك من العلم والقصد الحُسن فلن يثمر الثمرة المرجوة ما لم يكن تعاملك تعامل الأمِ المشفقة الناصحة لأبنائها وليكن منك على بال أن القصد تعليق القلوب برب العالمين لا بنفسك مهما كان القصد حسنا فالدعوة إليه وله سبحانه. وإليك معلمتي بعض المحاذير التي.قد تقع فيها معلمة الأطفال والتي جمعتها لكنّ من فتاوى العلماء رحمهم الله نفعني الله وإياكِ بها 1- قراءة الفاتحة في الطابور أو تحديد سورة معينة وقراءتها يومياً بصورة جماعية سؤال /يرد بعض الاستفسارات من بعض المدارس عن حكم قراءة سورة الفاتحة من قبل جميع الطالبات بمدارس البنات بصوت مرتفع في طابور الصباح ولأهمية معرفة حكم الشرع في هذه المسألة ج/ لا يجوز اتخاذ ما ذكر من قراءة الطلاب أو الطالبات سورة الفاتحة عادة في طابور الصباح بالمدارس ، بل هو بدعة محدثة وقد ثبت عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال [من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد] رواه البخاري ومسلم ولا مانع من التنويع ما يلقى عند الطابور الصباحي فمرةً تقرأ آيات ، ومرة الفاتحة ، ومرة أحاديث صحيحة وتارة حكم وأمثال ليس فيها محظور شرعي وبالله التوفيق اللجنة الدائمة للبحوث العلمية والإفتاء رئيس/عبد العزيز بن باز، نائب/عبد الرزاق عفيفي ، عضو/عبد الله بن قعود ، عبد الله بن غديان . المرجع/ فتاوى اللجنة الدائمة الجزء الثاني المجموعة الأولى ص 485الفتوى رقم (8777) 2 - طرق مستحدثة خاطئة في تحفيظ الأطفال القرآن الكريم وهي رسم وتمثيل الآيات . الحمد لله والصلاة والسلامعلى من لا نبي بعده " وبعد: اطلعت اللجنة من الأمانة العامة لكبار العلماء إلى ما ورد منالمستفتية أ/ عائشة القحطاني برقم (1826) السؤال -استحدثت بعض مدارس تحفيظ القرآن طرقا لحفظالقرآن الكريم منها 1-طريقة الإشارة : حيثتشير الطالبة بيدها فمثلاً إذ تلت قوله تعالى{ناصية كاذبة خاطئة} تشير إلى رأسها وإذ كان في الآية تساؤل مثل {وما أدراك ما القارعة} تشير الطالبة بيدها تعبيراً عنهذا التساؤل وهكذا 2- طريقة حفظالقرآن بالرسم فإذا تليت الطالبة قوله تعالى{والشمسوضحاها} رسمت شمساً وإذ تليت قوله تعالى [والقمر إذتلاها] رسمت قمراً وإذ تليت[والنهار إذ جلاّها] رسمت النهار وعند الانتهاء من قراءة السورة تكون قد رسمت منظراً طبيعياً . :هل هذه الطرق مشروعةأفيدونا مأجورين ؟؟ وبعد دراسةاللجنة للاستفتاء أجابت : الجواب/ بأن كلا الطريقتين المذكورتين في السؤاللتعليم القرآن الكريم غير مشروعة لأنها تفسير للقرآن الكريم من غير بناء على أصول التفسير المقررة عند علماء التفسير , وفيها عدم ملائمة الإشارة والرسم للمعاني الشرعية المرادة في كلام الله عز وجل وقد تؤدي إلى التشبيه والتكيف لصفات الله تعالى حين الرسم والإشارة إذ ورد ذكر لصفة من صفات الله في الآية , وكذلك وصف مشاهد يومالقيامة والجنة ونعيمها والنار وعذابها بالمشاهدات في الدنيا حين الرسم والإشارة وهذا ممتنع وغير ذلك من المحاذير , وبالله التوفيق , وصلى الله على نبينا محمد وآله وصحبه وسلم . اللجنة الدائمة للبحوث العلمية والإفتاء الرئيس عبد العزيز عبد الله آل الشيخ عضو محمد بن حسن آل الشيخ , عبد الله بن محمد بن خنين , عبد الله بن محمد المطلق ,صالح بن فوزان الفوزان ,عبد الله بن عبد الرحمن الغديان. نقلته بفتوى خطيه من اللجنة 3- ترديد أذكار الصباح أو المساء سواء في الطابور أو في الصف بطريقة جماعية للتعبد من البدع سؤال / يجتمع كثير من الناس على قراءة الأذكار في ما بعد الفجر وقبيل المغرب مع العلم أن هذه الأذكار مأثورة من الصحيح فهل يجوز لهم أن يجتمعوا بهذه الطريقة ويقرؤو بصوت مرتفع مع بعض ؟ ج/ إن خير الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم وكان النبي صلى الله عليه وسلم يجلس بعد صلاة الفجر إلى أن تطلع الشمس ولم يجلس مع أصحابه من أجل أن يقيموا الذكر والتهليل والتكبير وما أشبه ذلك ، نعم يجلس أحياناً الصحابة يتذاكرون الإيمان يقول بعضهم للبعض اجلس بنا نؤمن ساعة هذا لا بأس به ، أما أن يجلسوا على تكبير أو تسبيح أو تهليل ليس من السنة لا سيما إذا صحبه ما يفعله بعض الناس من هز الرأس والتصفيق ، أحياناً مع التكبير يصفق ويكبر كل هذه من البدع وهي دخلت علينا من طرق الصوفية ولكن الميزان هنا أن خير الهدي هدي محمدٍ صلى الله عليه وسلم ولم يكن من هديه مثل هذا الاجتماع . منقول بصوت الشيخ من شريط سلسلة اللقاء المفتوح على الرابط ( 00:19:44 ) على الرابط / http://www.alathar.net/esound/index....259&coid=47491 وسئل عن قومٍ يجتمعون على الذكر ؟ ج/ الاجتماع على الذكر فيه تفصيل : إن اجتمعوا على قراءة ودرس سواء في التفسير أو الحديث أو الفقه فهذا لا بأس به وهذا هو من عادة الرسول ومن عادة الأمة إلى يومنا هذا ، وإن اجتمعوا على القرآن بحيث يتلوا بعضهم على بعض لحفظه فهذا لا بأس به سواء صار كل واحد يقرأ لوحده أو صار واحد يقرأ وجماعة يتبعونه لكن للتعليم لا للتعبد بمعنى أن يجتمعوا ويرفعوا أصواتهم بالذكر جميعاً أو القرآن جميعاً تعبداً لا تعلماً فهذا من البدع . منقول بصوت الشيخ من شريط سلسلة اللقاء المفتوح في الدقيقة 12على الرابط http://www.alathar.net/esound/index....41&coid=125767 4- قبول الهدايا من الطلاب والطالبات ظاهرة عمت و طمت وأصبح كثير من المعلمات في حيرة من أمرهم يسألن عن ذلك: وقد وجه هذا السؤال إلى سماحة الوالد عبد العزيز ابن باز غفر الله له هل يجوز للمعلمة قبول الهدية من الطالبات؟ وإذا كان لا يجوز لها ذلك، هل يجوز قبولها بعد انتهاء العام الدراسي وتسليم النتائج؟ وإذا كان ذلك أيضاً لا يجوز، فهل يجوز لها قبولها من الطالبات بعد انتهاء مدة تدريسها في تلك المدرسة - إذا أرادت الانتقال من هذه المدرسة لمدرسة أخرى -؟ الجواب/الواجب على المعلمة ترك قبول الهدايا؛ لأنها قد تجرها إلى الحيف، وعدم النصح في حق من لم يهد لها، والزيادة بحق المهدية والغش، فالواجب على المدرسة ألا تقبل الهدية من الطالبات بالكلية؛ لأن ذلك قد يفضي إلى ما لا تحمد عقباه، والمؤمن والمؤمنة عليهما أن يحتاطا لدينهما، ويبتعدا عن أسباب الريبة والخطر، أما بعد انتقالها من المدرسة إلى مدرسة أخرى فلا يضر ذلك؛ لأن الريبة قد انتهت حينئذ، والخطر مأمون، وهكذا بعد فصلها من العمل، أو تقاعدها، إذا أهدوا إليها شيئاً فلا بأس مجموع فتاواه (20/63) ووجه هذا السؤال إلى الشيخ ابن عثيمين غفر الله له: أحسن الله إليكم مجموعة من المعلمات قمن بعمل حفلة تكريم للمديرة تقديراً لجهودها في المدرسة وقدمن الهدايا لها في آخر العام هل في ذلك بأس؟ الجواب الشيخ أما تقديم الهدايا فلا يجوز لأن النبي صلى الله عليه وعلى آله وسلم أنكرعلى الرجل الذي بعثه عاملاً على الصدقة فلما رجع قال هذا لكم وهذا أهدي إلي وقالهلا جلس في بيت أبيه وأمه فينظر أيهدى له أم لا وفي مسند الإمام أحمد أن النبي صلىالله عليه وعلى آله وسلم قال (هدايا العمال غلول )ولأن الهدية إلى العامل توجب أن يحابي هذا العامل من أهدى إليه فيتقاضى عن تقصيره أو يمنحه ما لا يستحق والحاصل أنهلا يجوز للمديرة أن تقبل هدايا المعلمات أما الدعوة فلا بأس به. م/ مكتبة الفتاوى للشيخ ابن عثيمين 5- الكذب الكذب لأجل تضحيك الأطفال: عَنْ مُعَاوِيَةَ بْنِ حَيْدَةَ رَضِيَ الله عَنْهُ قَالَ: سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ: "وَيْلٌ لِلَّذِي يُحَدِّثُ فَيَكْذِبُ لِيُضْحِكَ بِهِ الْقَوْمَ وَيْلٌ لَهُ وَيْلٌ لَهُ". أخرجه أحمد (5/5 ، رقم 20058) ، وأبو داود (4/297 ، رقم 4990) ، والترمذي (4/557 ، رقم 2315) وقال : حسن . والطبراني (19/403 ، رقم 951) ، والحاكم (1/108 ، رقم 142) . وأخرجه أيضًا : الدارمي (2/382 ، رقم 2702) ، وهناد (2/554 ، رقم 1150) ، والنسائي فى الكبرى (6/509 ، رقم 11655) ، والروياني (2/107 ، رقم 910) . وحسنه الألباني (صحيح الترغيب ، 695).قال العلامة شمس الحق العظيم أبادي في "عون المعبود شرح سنن أبي داود": ( وَيْل ): أَيْ هَلَاك عَظِيم أَوْ وَادٍ عَمِيق فِي جَهَنَّم. الكذب لاختبار الناس ما حكم الكذب لاختبار الناس؟ الكذب الأصل فيه التحريم، وهو كبيرة من كبائر الذنوب، ولا يجوز إلا في الحالات التي استثناها رسول الله -صلى الله عليه وسلم-، ورخَّص للكذب فيها، وهي الحالات الثلاث: · الكذب من أجل إصلاح ذات البين. · والكذب بين الزوجين بعضهما على بعض لأجل إصلاح العشرة بينهما. · والكذب على العدو في الحرب لخديعته: (الحرب خدعة). وما عدا ذلك فالكذب حرام؛ لأن الرخصة يقتصر فيها على مورد الدليل فقط، ولا يقاس عليها ذلك. للشيخ: صالح الفوزان -حفظه الله- الكذب عند رواية القصص للأطفال سئل فضيلة الشيخ العلامة محمد بن صالح العثيمين رحمه الله السؤال: حفظكم الله السائل يقول: أحكي للأطفال قصص غير حقيقية وذلك لتحبيبهم في الصلاة والصدق وأمور الخير فهل يعد هذا من الكذب فهم صغار لا يدركون ولا يعقلون؟ الجواب: ( إذا كانت القصص واقعية فلا بأس أما إن كانت غير واقعية بأن ينسب إلى شخص من الناس أنه صلى الفجر وحصل له كذا وكذا وهو ليس بحقيقة فلا يجوز لأن هذا كذب) ا.ن -الفتوى من مكتبة الفتاوى لابن عثيمين. 6- تصوير ذوات الأرواح وتعليق ذلك في الصف س/يحتاج بعض الطلبة إلى رسم بعض الحيوانات لغرض التعليم والدراسة فما حكم ذلك؟ فأجاب/ لا يجوز أن تُصورَ هذه الحيوانات لأن النبي صلى الله عليه وسلم لعن المصورين وقال (أن أشد النََاس عذاباً يوم القيامة المصورين) وهذا يدل على أن التصوير من كبائر الذنوب لأن اللعن لا يكون إلا على كبيرة ، والوعيد بشدة العذاب لا يكون إلا على كبيرة ، ولكن من الممكن أن تصور أجزاء الجسم كاليد والرجل وما أشبه ذلك ، لأن هذه الأجزاء لا تحلها الحياة، وظاهر النصوص أن الذي يحرم ما يمكن أن تحله الحياة لقوله في بعض الأحاديث كلف أن ينفخ فيها الروح وليس بنافخ) أخرجه البخاري. فتاوى ومقالات ابن عثيمين -رحمه الله- المجلد العاشر س/عن حكم لبس الثياب التي فيها صورة حيوان أو إنسان ؟ فأجاب بقوله / لا يجوز للإنسان أن يلبس ثياباً فيها صورة حيوان أن إنسان ، ولا يجوز أيضاً أن يلبس غترة وما أشبه ذلك وفيه صورة إنسان أو حيوان ، لأنه ثبت عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال أن الملائكة لا تدخل بيتاً فيه صورة) ولا على هذا لا نرى أن يقتني الصور للذكرى كما يقولون ، وأن مَنْ عنده صور للذكرى فإن الواجب عليه أن يتلفها ، سواء كان قد وضعها على الجدار ، أو وضعها في ألبوم أو في غير ذلك ، لأن بقاءها يقتضي حرمان أهل البيت من دخول الملائكة بيتهم ، وهذا الحديث الذي أشرت إليه قد صح عن النبي $. فتاوى ومقالات ابن عثيمين -رحمه الله- المجلد العاشر وختـــــــــــــــــاما معلمة الأجيال ~ اجعلي تقوى الله زادك فلا تتكلمي بشيء من دين الله باجتهادك وفهمك مهما كان يسيرا في عينك فإن الله مطلع عليك ومحص عليك الذرة من العمل إن خيرا فخير وإن شرا فشر وضعي نصب عينيك قوله تعالى( قل إنما حرم ربي الفواحش ما ظهر منها وما بطن والإثم والبغي بغير الحق وأن تشركوا بالله مالم ينزل به سلطان وأن تقولوا على الله مالا تعلمون) وأخيـــــــــــــــــــــــرا.... اعلمي أن الزاد الأول والأخير في طريقك هو إخلاصك لربك في كل حركة وسكنة ولا تنسي قوله تعالى : ( ورجل تعلم القرآن وعلمه فأوتي به ..... -إلى أن قال- ..... قال كذبت ولكنك تعلمت العلم وقرأت القرآن ليقال هو قارئ فقد قيل فأمر به فسحب على وجهه حتى ألقي في النار ) رواه البخاري وفي نهاية المطاف لا تنسي سلاح المؤمن" الدعاء" في تيسير كل شأن لك فإن العبد ليس له حول ولا قوة إلا بالله حفظك الله و جعلك مباركة أينما حللت ونفع بك أمتك وجعلك من السعداء بالدعوة إليه. رابط الموضوع : http://www.alrasekhoon.com/vb/showthread.php?t=16187 |
اقتباس:
هذا في كون أن الطالبات في المرحلة الابتدائية وما دون، ماذا عن طالبات المرحلة التوسطة والثانوي وما فوق؟؟ خاصة أنه لايمكن التعامل مع البعض منهن بإسلوب الحرمان. |
اقتباس:
http://www.t-elm.net/moltaqa/showthread.php?t=28484 |
اقتباس:
http://www.t-elm.net/moltaqa/showthread.php?t=28484 |
ماشاء الله تبارك الله
افكار رائعة وجميلة اود ان استل فسر منكن عن البنت في المرحة الابتدائية تتكون كثيرة النسيان غير مقبلة علي الحفظوتتعلل باي شيء حتي لا تحفظ كيف نرفع همتها باسلوب مبتكر ونثبت الحفظ في رأسها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
اقتباس:
أنا عن نفسي استعملت مع أختي الصغيرة أسلوب وهو: أعلم عن شيء تتمناه كثيرا وترغب بشرائه لكنه غالي فحددت لها كمية معينة ووقت معين .. وقلت لها لو أنهيتي الكمية بهذا الوقت سأشتري لك ذلك الشيء وشعرت بارتفاع همتها وهناك أسلوب آخر استخدمته معلمتها معها هذه المعلمة كانت تميز الطالبة التي يكون حفظها متقن تميزها عن الباقي وتجعلها عريفة الفصل وقامت أختي بعتاب المعلمة عن تمييزها فقالت المعلمة سأجعل كل بنتين في الفصل وأجعل بينهم تنافس وجعلت أختي مع العريفة في تنافس وقالت لأختي ,, إن أتيتي حافظة بدون ولا غلط سأجعلك العريفة وفعلا جلست أختي تحفظ الآيات بهمة عالية وكررت الآيات كثييييرا وفعلا حضرت بدون ولا غلط أتمنى أكون أفدتك ... جزاك الله خير يا طالبة الرضوان على تفاعلك |
جزاكم الله خيرا يا اختي سمية
سوف احاول تطبيق هذة الاساليب معها اسألك الدعاء لها ان يوفقها الله لحفظ القرآن عن حب واقتناع ورغبة وجزاكم الله خيرا |
ا[COLOR="DarkRed"] لسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
فتح الله على قلوبكن ورزقكن من خيري الدنيا والآخرة .. كانت أيام التحفيظ من أجمل أيام حياتي , وسوف أسوق لكن بعضا من تجاربي المتواضعة .. أحم ..أحم ..أولا : وقبل كل شئ ليكن شعارك يامعلمة التحفيظ ( قل لمن لا يخلص لا تتعب :huh:) .. فبإخلاصك تجنين أطايب الثمر ولو بعد حين .. نبدأ بسم الله بالصغار الحلوين ..وبحكم أنهم أطفال = لعب , حلوى ,ضحك .. 1-التكرار ثم التكرار .. 2-إعتمدي أسلوب المكافأة بسخاء سواء ألعاب أم حلوى وربما تلجئين لجيبك الخاص لتغطي التكاليف:rolleyes1: 3-إمنحيهم الحب والحنان وأشعري الطالبة بأنها في منزلها وبين أخواتها ,أزيلي كل الحواجز . 4- لا بأس بالصرامة في بعض الأحيان 5- قصي عليهن القصص بين وقت وآخر وقولي لهن مثلا : أن التي تحفظ ربي يدخلها الجنة وياحبيباتي الجنة فيها ألعاب وحلوى واسألي واحده منهن :أنتي ماذا تريدين ؟ مثلا تقول : أريد اللعبة الفلانية أو كذا .. واسألي أكثر من بنت.. ثم قولي لهن : كل هذه الأشياء في الجنة بلاش . 6-أقيمي لهن مرة بالشهر حفلة صغيرة مع بوفيه مفتوح (طبعا حلويات وبطاطا وكعك وهدية لأفضل طالبة ) 7-أشركيهم في فعاليات مركز التحفيظ بفقرة أو إثنتين ..مثلا مشهد أو أنشودة . 8- بالنسبة لعدد الآيات كل طالبة وسرعة حفظها . 9-تحدثي إليهن بالعربية الفصحى كلما أمكن .. 10- عالجي مشاكلهن بحكمة لأنهن لن يأتين من بيوتهن مثاليات أعلى الأقل نصفهن (الخجل ,الكذب السرقة , العنف....) 11-أقيمي علا قة طيبة بينك وبين والداتهن وأخبريهن إن واجهت أي مشكلة مع الطالبة بلطف .. هذا ماستطعت تذكره ..(إن الغصون إذا قومتها إعتدلت ) .:icony6: يتبع بإذن الله ..[/COLOR] |
سسسسسسسساااعوني...
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...أسعد الله أيامكم بطاعته...حبيباتــــــــــــــــــي عضوات ملتقى طالبات العلم...الرااااااااااااااااااااااااااااااائع...أنا عضوه جديده بينكم...ولدي طلب اذاممكن تساعدوني..:unsure:... اختكم ....عبير الزهرأنا معلمه في التحفيظ أدرس فئة متعلمات..وعندي بعد غدسورة الجاثيه من اية 16ــــ19بحثت تمهيد على الايات فلم اجد...فلجأت بعدالله لهذا الملتقى لعلي اجد من تساعدني .......فهل اجد ضالتي لديكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟:rolleyes1: رفع الله قدركم وأنار بالقران قلوووووووووووبكم... |
:sad::sad::sad::sad:يعني مابتساعدوني؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
لحفظ سورة ما استمع اليها يوميا من خلال الشريط.........
واخيرا مراجعة المحفوظ قبل النوم فهذا ادعى وامكن في تثبيته اللهم ارزقنا تعلم كتابك وتبته في قلوبنا واجعله حجة لنا لا حجة علينا. |
افضل طريقة لتعليم المتعلمات هي
اولا :الاستماع الى قرائتهن لمعرفة مستوى كل واحدة ثانيا:قراءة الايات امامهن ثالثا:التلقين رابعا:الاستماع الى القراءة من ثم تصويب الاخطاء لهن سواء اكانت جلية ام خفية |
تجربتي في مجال التحفيظ
بسم الله الرحمن الرحيم
اماعن تجربتي في مجال التحفيظ فقد كنت ألا: اقرا ما مقداره صفحة امام الطالبات قراءة متقنة محكمة ثانيا:اقراء الاية الواحدة امام الطالبات ثم اكلفهن باعادة الاية كما قراتها وبنفس الاسلوب والصوت تقريبا ثالثا:اكلف الطالبات باعادة الاية 4مرات حاضرا و3غيبا مع متابعة احكام التجويد لكل طالبة واكرر العملية الى نهاية الصفحة طبعا كل آية جديدة مع الاية التي قبلها حتى يتم انهاء التلقين بوصل الصفحة كلها ببعض مع انهائها باتقان الحفظ والضبط رابعا :تقسيم الطالبات الى مجموعتين مجموعة تبداء بالاية الاولى والثانية بالاية الثانية مع التاكيد على الطالبات بالتلاوة كما تم التلقين وتتم العملية الى نهاية الصفحة ثم يتم عكس الادوار بين المجموعتين ومن ثم تقييم اداء كل مجموعة مع التحفيز على حسن الاداء بالجوائز سبحانك اللهم وبحمدك ، أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
احببت ان أشارك معكن في هذا الحوار ,,,, وان كان متأخرا بعض الشئ لعلنا بذلك تعم الفائدة ,,,,, ونستفيد من تجارب بعضنا البعض . عندما قمت بتدريس البنات في بداية مرحلة الشباب ,, في سن العشرين فما فما فوق : عملت في البداية على التقريب بينهن بالمؤاخاة بين كل اثنتين متباعدتان . ---- قرنت بين حفظ كتاب الله والتفسير ,, وان لا يتم تجاوز الثمن من القران حتى يتم قراءة تفسيره ومعرفة معانيه ,, وسؤالهن في ذلك ---- الاهتمام بهم على الصعيد العائلي والاهتمام بمشاكلهن العائلية حتى يستطيعوا الاستمرار في الحفظ والاجتهاد ------ أيضاً حفظ الأحاديث الصحيحة يوميا الى جانب القران ,,,, وتسميه بعضهم على بعض ,,لانماء روح التعاون والإحساس بالآخر ------ وايضا ترك يوم من ايام الاسبوع لمدارسة العلم الشرعي ككتاب التوحيد مع شرحه وتبسيطه فإذا تم مدارسته ننتقل لغيره من امهات كتب السلف الصالح وهكذا . نسال الله ان يكون عملنا خالصا لوجهه الكريم ..... وان ينفع به انه ولي ذلك والقادر عليه وصلى الله على نبينا محمد وعلى اله وصحبه وسلم |
جزاكن الله خيراً على هذا الموضوع
كانت مجموعتي كبيرة السن و لكنهن متعلمات و لكن بطبيعة السن و المشاغل يكون الحفظ ضعيفاً لديهن و وفقني الله لفكرة هي أن أعرفهن بكيفية حسابي لدرجات حفظهن فكل خطأ مثلاً عليه نقص في الدرجات بالقدر الفلاني و طلبت منهن أن يقمن أثناء الحفظ في البيت و تسميع التدريب أن يحسبن أخطائهن بنفس الطريقة فكل خطأ ينقص الدرجة بقدرمعين ليحاولن الحفظ التركيز و محاولة تقليل عدد الأخطاء و بالتالي لا يحدث نقص في الدرجات و الحمد لله أحسست أن حفظهن أصبح جيداً و التركيز أكثر و هذا من فضل الله و لكن ليس المهم في الدرجات لكن نحن كنا نستخدم حساب الدرجات كوسيلة لتقليل الأخطاء |
انا ما زلت جديدة معكم اتمنى من الله ان استفسد منكم
شيء واحد اريد اخباركم به هو انني انهج طريقة التكرار في تحفيظ تلاميذي في الفصل مع شرح الكلمات الصعبة |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
رد
1 مرفق
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين p1s2 اسمح لي ابدي اعجابي بقلمك وتميزك واسلوبك الراقي وتالقك شكرا على الفوائد القيمة التي قدمتها لنا مشكوووووورة والله يعطيك الف عافيه السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
اللهم بارك
جزاكن الله خيراً على هذا الموضوع فتح الله عليك |
| الساعة الآن 03:06 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024,Jelsoft Enterprises Ltd.
هذه المنتديات لا تتبع أي جماعة ولا حزب ولا تنظيم ولا جمعية ولا تمثل أحدا
هي لكل مسلم محب لدينه وأمته وهي على مذهب أهل السنة والجماعة ولن نقبل اي موضوع يثير الفتنة أو يخالف الشريعة
وكل رأي فيها يعبر عن وجهة نظر صاحبه فقط دون تحمل إدارة المنتدى أي مسؤلية تجاه مشاركات الأعضاء ،
غير أنَّا نسعى جاهدين إلى تصفية المنشور وجعله منضبطا بميزان الشرع المطهر .